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miércoles, 2 de mayo de 2012
Actividad # 2 Para evaluar el segundo parcial de Economía
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64 Tratado sobre la familia, de Gary
Becker
(1981), Premio Nobel de Economía
en 1992.
65 El stock de capital de España
representaba en 2004 el 5,3% del PIB, menos de la
mitad del existente en la UE-15 (12,3%) y la tercera parte del de Estados Unidos (15,2%).
También recurren con frecuencia a la sustitución de importaciones por producción nacional, en un intento de promover la industrialización del país. Para ello se establecen altos aranceles y cuotas a la importación. Sin embargo, con el tiempo, el no aprovechar
Crecimiento y desarrollo Económico.
El crecimiento
A largo plazo, la producción aumenta debido a la mayor cantidad y calidad de los factores productivos y a la mejora de la tecnología.
Generalmente, el
crecimiento económico se mide por la evolución del PIB y
del PIB per capita de un país.[g1]
Recordemos que la tasa de crecimiento del PIB entre dos años, consideremos 2006 y
2007 para el caso de España (cifras en miles de millones de euros), se calcula con el
cociente:
Crecimiento del PIB2006-2007 = (PIB07 – PIB06) / PIB06 = (646 –
621,8) / 621,8 = 0,0389
=
3,89 %
Para obtener el PIB per capita se divide el PIB real por el total de la población (en millones de habitantes):
PIB per capita del 2006 = PIB2006 / Población2006 = 621,8 / 44,395
= 14 (en miles de
euros)
PIB per capita del 2007 = PIB2007 / Población2007 = 646 / 45,200 = 14,29 (en miles de
euros)
Crecimiento del PIB per capita 2006-2007 = (14,29 – 14) / 14 = 0,021
= 2,1%
Observamos que ambos, PIB y PIB per capita, aumentan.
Sin
embargo, el aumento del PIB per capita es inferior al incremento del PIB, debido a un aumento más que proporcional de la población.
. Cuando hay crecimiento
económico y un aumento de la producción,
la ocupación
también suele aumentar, aunque haya avances
en la productividad. La
mejora de la productividad se traduce en una mayor competitividad de los productos nacionales en el
mundo, lo cual también contribuirá a aumentar las exportaciones y la ocupación.
. Mayor nivel
de
vida.
La
sociedad dispondrá de
mayores bienes y servicios por persona, pudiendo disfrutar al mismo tiempo de más tiempo libre.
. El estado aumentará la recaudación sin necesidad de subir los tipos impositivos.
[g2] Algunos inconvenientes del crecimiento pueden ser:
. Un crecimiento descontrolado puede generar una dinámica inflacionista acompañada
de déficits públicos, así como una degradación del medio ambiente y el agotamiento de
determinados recursos naturales.
El crecimiento
debe ser sostenible,
esto
es, compatible con la capacidad productiva del
país
y no generar tensiones inflacionistas o déficits presupuestarios.
También debe ser respetuoso con el medio ambiente.
. Por otro lado, una condición básica para el crecimiento es el ahorro,
lo
cual implica la disminución voluntaria del consumo. Y cuando se parte de unos niveles de pobreza
considerables, ahorrar puede significar un sacrificio difícilmente asumible.
Causas del crecimiento económico
El
crecimiento se debe básicamente al aumento de la cantidad y calidad de los factores
productivos, a las mejoras de la tecnología, al libre comercio y a la estabilidad macroeconómica y política:
- Aumento de la cantidad y calidad del factor trabajo
- Aumento de la dotación de capital físico
- Mejoras de la tecnología e innovación
- Libre comercio y apertura al exterior
- Estabilidad macroeconómica y política
Debemos distinguir el número de trabajadores disponibles en un país, el número de horas trabajadas y la cualificación de la mano de obra.
Asimismo, el número de trabajadores
disponibles en un país depende básicamente
del crecimiento de la población, la inmigración de trabajadores, la tasa de actividad laboral
y la tasa de ocupación.
El crecimiento
de la población viene dado por el crecimiento
vegetativo, esto es, la diferencia entre nacimientos y defunciones.
La
decisión de tener (o no) hijos puede
considerarse desde
la perspectiva económica64. Así, a medida que la mujer va
progresivamente
entrando en el mercado de trabajo con un nivel de capacitación
superior, el coste de oportunidad
de tener hijos y cuidarlos aumenta. Esto quiere decir que el tiempo de dedicación
a los hijos tiene un coste económico
mayor en términos de
salarios dejados de percibir en el mercado de trabajo. Los costes de proporcionar una
educación de calidad a los hijos también aumentan. Todo ello redunda
en una disminución de la natalidad y en una menor fertilidad (número promedio de hijos por
mujer en edad fértil).
En cambio, en los países pobres, tener hijos resulta relativamente “barato”, puesto que
las
madres tienen un nivel educativo y profesional relativamente
bajo, dedicándose fundamentalmente a las tareas del hogar. Por otro lado, los niños son una fuente de
ingresos para las familias, puesto que desde
muy temprana edad comienzan a trabajar.
La
inmigración supone la llegada de mano de obra de otros países y aumenta la oferta
de trabajo. España ha recibido una gran afluencia de inmigrantes durante los años del boom económico, cubriendo muchos puestos de trabajo en la construcción,
servicios y turismo. Con el fin de la época de las “vacas gordas” y la destrucción de empleo, la
inmigración
pasa de ser considerada necesaria a plantearse como un serio problema. El gobierno español ha respondido ofreciendo
incentivos para que los inmigrantes abandonen España y vuelvan a su país de origen (contradictoriamente, los políticos también niegan la gravedad de cualquier crisis, generando
incentivos a no abandonar el país). El problema fundamental es que la situación en los países de origen de la inmigración no ha mejorado sustancialmente.
El número de trabajadores disponibles para trabajar también dependerá lógicamente de
la
tasa de actividad (población
activa / población en edad de trabajar) y de la tasa de ocupación (población ocupada / población en edad de trabajar). Así, la tasa de actividad y
ocupación en España durante el año 2004, fue sólo del 56% y 50% respectivamente.
Datos referidos al segundo trimestre de cada año
En
porcentaje
TASAS DE ACTIVIDAD TASAS DE
OCUPACIÓN
TASAS DE PARO
2001 2002 2003 20012002 2003 2001 2002 2003
|
AMBOS SEXOS
|
|
||||||||
|
Unión Europea
|
56,1
|
56,4
|
56,7
|
52,0
|
52,1
|
52,2
|
7,3
|
7,6
|
8,0
|
|
Bélgica
|
50,9
|
51,2
|
51,4
|
47,7
|
47,7
|
47,4
|
6,2
|
6,9
|
7,7
|
|
Dinamarca
|
65,1
|
65,6
|
65,5
|
62,4
|
62,8
|
61,9
|
4,2
|
4,3
|
5,4
|
|
Alemania
|
57,5
|
57,3
|
57,3
|
53,0
|
52,4
|
51,7
|
7,8
|
8,5
|
9,8
|
|
Grecia
|
48,7
|
48,7
|
48,6
|
43,8
|
44,0
|
44,2
|
10,2
|
9,6
|
8,9
|
|
España
|
51,9
|
53,1
|
54,1
|
46,6
|
47,2
|
48,1
|
10,4
|
11,1
|
11,1
|
|
Francia
|
55,5
|
55,7
|
56,1
|
50,7
|
50,9
|
51,1
|
8,6
|
8,7
|
9,0
|
|
Irlanda
|
59,1
|
59,4
|
59,6
|
56,9
|
56,9
|
56,9
|
3,7
|
4,3
|
4,5
|
|
Italia
|
48,3
|
48,8
|
49,3
|
43,7
|
44,3
|
44,9
|
9,6
|
9,2
|
8,9
|
|
Luxemburgo
|
53,8
|
54,7
|
54,8
|
52,8
|
53,3
|
52,8
|
1,8
|
2,6
|
3,7
|
|
Países Bajos
|
64,2
|
64,9
|
64,7
|
62,8
|
63,2
|
62,3
|
2,1
|
2,6
|
3,6
|
|
Austria
|
58,2
|
59,1
|
58,9
|
55,9
|
56,2
|
56,2
|
4,0
|
4,9
|
4,7
|
|
Portugal
|
61,3
|
61,8
|
62,1
|
58,9
|
59,0
|
58,3
|
3,9
|
4,5
|
6,1
|
|
Finlandia
|
63,3
|
63,2
|
62,8
|
56,8
|
56,6
|
56,3
|
10,3
|
10,4
|
10,5
|
|
Suecia
|
62,7
|
62,7
|
62,8
|
59,8
|
59,6
|
59,3
|
4,7
|
5,0
|
5,6
|
|
Reino Unido
|
62,1
|
62,4
|
62,5
|
59,2
|
59,2
|
59,5
|
4,7
|
5,0
|
4,8
|
Tabla 15.1. Tasas de actividad, ocupación
y paro en los países
de
la Unión Europea.
El segundo elemento
importante para
determinar la disponibilidad total
del factor
trabajo es el número de horas trabajadas. En los países desarrollados, el número medio de horas trabajadas por trabajador ha descendido en los últimos años. Ésta es una señal de
que, conforme aumenta el nivel de vida, el individuo valora más la elección
del
ocio que la del trabajo. Con todo, trabajar menos horas no es sinónimo
de menores
retribuciones, ya que la acumulación de capital hace más productivo el trabajo humano.
Así, según datos del BBVA para el 2005, los españoles trabajamos
una media de 1.774
horas anuales, mientras
que la media en la Unión Europea era de sólo 1.555 horas (en
Francia los empleados
trabajan una media de 1.432 horas anuales y en Alemania 1.438 horas).
Sin embargo,
España no llega
a
la media de Estados
Unidos (los norteamericanos trabajan una media de 1.815 horas anuales).
Sin embargo, mientras que el número de horas trabajadas en España
ha ido aumentando
por encima de la media europea, la productividad del trabajo en la economía española
ha crecido a un ritmo inferior al promedio comunitario desde mediados de los 80. El deterioro de la productividad española no se produce sólo son respecto
a la UE, sino también a Estados Unidos. De hecho, el valor de la productividad española se situó en
2005 en el 74% del correspondiente a Estados Unidos, frente al 86%
de diez
años antes. Dos de los posibles determinantes estructurales del comportamiento de la productividad
son el déficit de capital humano y de capital tecnológico.
El tercer elemento importante es la cualificación
de la mano de obra o capital humano.
Los conocimientos del trabajador y las
capacidades adquiridas en
el lugar de trabajo son
un elemento crucial en la productividad del trabajo. La tecnología y los bienes de capital
pueden adquirirse del exterior, pero su aplicación
requiere directivos, obreros y
conocimientos técnicos que sólo una población cualificada posee y que no pueden ser importados.
El capital físico65 de un país está constituido por el capital productivo (instalaciones,
maquinaria y bienes de equipo) y por las infraestructuras (carreteras, ferrocarriles,
puertos y aeropuertos …).
La inversión neta positiva aumenta el stock de capital y es uno de los elementos clave
del crecimiento económico. Uno de los factores determinantes
del subdesarrollo económico sería, por tanto, la escasez de ahorro que no permite ni la acumulación
de capital ni la inversión necesaria.[g5]
La tecnología es el conocimiento actual mediante el cual el sistema productivo fabrica bienes y proporciona servicios. El progreso tecnológico supone la introducción de nuevos métodos de producción u organización,
permitiendo la producción de una cantidad superior de bienes y servicios con la misma cantidad de recursos.
El progreso tecnológico depende de los recursos destinados a investigación, desarrollo e innovación (I+D+i). La investigación es la actividad mediante la cual se crea nuevo conocimiento.
El desarrollo trata de aplicar este nuevo conocimiento a la producción.
Finalmente, la innovación es la plasmación de este nuevo conocimiento
en la realidad productiva.
Lo realmente importante es que se llegue a innovar. España se caracteriza porque
dedica, de entrada, pocos recursos a la investigación.
Pero
lo peor es que estos escasos
recursos se traducen en una innovación final aún más pobre. Una causa de ello es la falta de conexión existente entre el sistema universitario y la empresa, dándose el caso
de que la investigación realizada por la facultad de farmacia de la Universidad de
Barcelona genera unos descubrimientos
científicos que se protegen mediante patentes,
pero
que devienen conocimiento inútil para la industria farmacéutica por su falta de aplicabilidad al mundo real. Al no comprar nadie estas patentes por su falta de utilidad, será el estado español
el que, con dinero público lo haga, completando un círculo
vicioso de ineficiencia.
España tiene 25 solicitudes de patentes por cada millón de habitantes,
mientras que el
Reino Unido tiene 782, los Países Bajos 449 y Alemania 302. Sólo Portugal solicitó menos patentes que España.
|
SOLICITUD DE PATENTES Y PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS EN LA UE
(por cada millón de habitantes)
|
||
|
País
|
Solicitudes de patentes (2006)
|
Artículos Científicos (2005)
|
|
Reino Unido
|
782
|
1.639
|
|
Países Bajos
|
449
|
832
|
|
Finlandia
|
319
|
1.734
|
|
Alemania
|
302
|
1.072
|
|
Suecia
|
282
|
2.129
|
|
Dinamarca
|
230
|
2.034
|
|
Bélgica
|
173
|
1.461
|
|
Austria
|
137
|
1.315
|
|
Francia
|
127
|
972
|
|
Italia
|
71
|
1.722
|
|
España
|
25
|
810
|
|
Portugal
|
8
|
581
|
Tabla 15.2. Fuente:
Organización
para
la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).
Por otra parte, el ranking mundial de las mejores universidades que anualmente publica la Universidad Jiao Tong de Shanghai constata que las universidades
españolas no son
competitivas en el contexto internacional.
Así, ninguna universidad en España se sitúa entre las
160 mejores del
mundo y tampoco
entre las 50 con más prestigio de Europa. La primera que
aparece entre las 200
primeras es la Universidad de Barcelona, situada en el puesto 170. La segunda universidad de este país en el ranking es la Complutense de Madrid, en el puesto 248.
|
RANKING DE MEJORES
UNIVERSIDADES DEL MUNDO
|
|
|
Posición
|
Universidad / País
|
|
1
|
Harvard / EEUU
|
|
2
|
Standford / EEUU
|
|
3
|
California (Berkeley) / EEUU
|
|
4
|
Cambridge / Reino Unido
|
|
5
|
Inst.
de Tecnología
de Massachussets
/
EEUU
|
|
6
|
Inst. de Tecnología de California / EEUU
|
|
7
|
Columbia /EEUU
|
|
8
|
Princeton /EEUU
|
|
9
|
Chicago / EEUU
|
|
10
|
Oxford / Reino Unido
|
|
170
|
Universidad de Barcelona / España
|
|
248
|
Complutense
de Madrid / España
|
Tabla 15.3. Ranking
mundial de
las mejores universidades.
Es muy clara la supremacía estadounidense
en calidad universitaria, ocupando ocho de
los
diez primeros puestos, mientras que los otros dos puestos son para Cambridge y
Oxford en el Reino Unido.
En
España falla la financiación y la gestión de recursos, la formación del profesorado, el
nivel y la viabilidad en los títulos universitarios y, fundamentalmente,
la actividad
investigadora y su transferencia a la sociedad.
El comercio internacional
permite producir para un mercado mundial. Esto activa y amplifica la teoría de la ventaja comparativa (estudiada en la unidad anterior). A su vez, el acceso a un mercado de mayor dimensión permite aprovechar economías de escala y
rentabilizar más rápidamente los productos.
Un mercado de mayor dimensión también crea una dinámica de sana competitividad y ofrece grandes oportunidades para la innovación.[g7]
Está claro que la
estabilidad macroeconómica (inflación
controlada, bajo
déficit
público), un orden jurídico competente,
la ausencia de guerras y de corrupciones políticas (escándalos urbanísticos, cobro de comisiones …) son factores importantes para conseguir el crecimiento económico.[g8]
El desarrollo económico
El
desarrollo económico es un concepto más amplio que el crecimiento económico,
puesto que además de suponer el crecimiento del PIB, implica también mejoras sociales en
el campo de la educación y la sanidad, así como reformas institucionales y legales. Así, el grado de desarrollo o subdesarrollo comprende un abanico amplio de indicadores
entre los que destacan los siguientes: la renta per capita, la tasa de ahorro, el nivel de paro, el índice de analfabetismo, la estructura sanitaria, el crecimiento de la población,
la
esperanza de vida, la estructura productiva …
Algunos de los elementos que condicionan el subdesarrollo son: la incorrecta asignación de los recursos (1), la escasez de capital físico y humano (2), los desequilibrios macroeconómicos
estructurales
(3)
y
la falta de un entorno institucional
y
legal adecuado (4).
(1) La asignación
de los recursos no es la adecuada, puesto que existen muchas
limitaciones
a la actuación del libre mercado. Esto se traduce en niveles de paro
elevados, capacidad productiva ociosa, bajo nivel de ahorro que financia inversiones no
rentables, política de control de precios, presencia
importante
de empresas públicas que no funcionan con criterios de eficiencia económica, carga fiscal sobre la población
excesiva …[g9]
(2)
Los países en vías de desarrollo se caracterizan por la falta de fábricas, maquinaria e
infraestructuras de todo tipo. El requisito para la acumulación de capital es el ahorro, lo
cual es difícil y doloroso
cuando se parte de un nivel de ingresos muy bajo.
Desgraciadamente,
la
fijación del tipo de interés por parte de las autoridades del país
dificulta aún más el ahorro y la inversión,
al situar el tipo de interés real en términos
negativos66.
El
capital humano, adquirido a través de la educación formal y de la experiencia
en
el lugar de trabajo, es otro factor clave para el desarrollo social y económico. Los países en vías de desarrollo tienen una serie de regulaciones estatales que limitan las
posibilidades de que el sector privado ofrezca servicios educacionales. Por otro lado, la
falta de recursos hace que los niños y niñas se incorporen al trabajo a edades muy
tempranas, abandonando el sistema educativo. El estado podría incentivar la inversión
en capital humano concediendo becas-salario a los alumnos que prolongasen su escolarización.
(3) La aplicación de políticas fiscales y monetarias expansivas se traduce en déficits fiscales y altas tasas de inflación que impiden que los precios cumplan
sus funciones, desanimando la inversión y generando conflictos entre trabajadores y empresarios. Los países en vías
de desarrollo frecuentemente deben recurrir al endeudamiento externo y a grandes depreciaciones
del tipo de cambio, desanimando la inversión extranjera y doméstica.
66 Interés nominal = interés real
+ inflación esperada o,
lo que es lo mismo, interés real = interés
nominal
– inflación esperada. Considerando el
caso de Zimbabwe
en
el año 2006,
el tipo de interés
de
intervención
del banco central fue del 500%, mientras
que la inflación oficial fue del 1.281%. Luego, el interés real =
500%
- 1281% =
- 781%.
las ventajas del libre
comercio presenta muchos inconvenientes. Los escasos recursos se
utilizan ineficientemente en la producción de bienes demasiado intensivos en capital, mientras que la limitada extensión del mercado doméstico impide el aprovechamiento
de economías de escala.[g11]
(4) Por último, los países en vías de desarrollo
no suelen ofrecer una defensa eficaz del
derecho de propiedad.
Los gobiernos corruptos son los primeros en violar sistemáticamente los
derechos humanos
fundamentales sin
que
exista
un
sistema judicial independiente que lo condene. Todo ello ahuyenta la inversión exterior y no favorece el ahorro interior ni la acumulación incipiente de capital.
No
hay recetas preestablecidas para salir del subdesarrollo. Sin embargo, algunas líneas de
acción básicas serían:
(1) Los mercados competitivos son el mejor sistema de asignación de recursos y la mejor manera para conseguir un sistema eficiente de producción y distribución. Por tanto, el mercado debe funcionar sin intervenciones del estado.[g13]
La función del estado
es
establecer
el
marco
legal de la
sociedad,
definiendo y protegiendo los derechos de propiedad. Debe existir una normativa que establezca los
principios de propiedad legítima, la elaboración de contratos y la resolución de litigios. Los gobiernos deben
asegurar que los sectores más necesitados y desfavorecidos tengan
acceso a los servicios esenciales, pero no deben entrometerse en el funcionamiento de los mercados. El gobierno no debe pretender regular la vida privada de las personas ni la
actividad mercantil de las empresas. Obligar a las empresas a cumplir miles
de folios de normativas y regulaciones desincentiva la actividad productiva, impide el surgimiento
de nuevas empresas y hace que las empresas existentes destinen recursos para presionar
a los políticos o sobornar a los funcionarios67.
Los
países del este de Asia (China, Taiwán, Malasia, Singapur
…) disfrutan de un gran
desarrollo porque optaron por garantizar el derecho de propiedad y defender la iniciativa privada y la competencia, con una política monetaria que mantiene la inflación en
niveles bajos. En Hong Kong, para crear una empresa, no son necesarios
permisos ni
licencias. Esto promueve la iniciativa privada
y disminuye la corrupción, que a menudo crece a la sombra de la concesión de licencias por parte de la administración pública.
En
cambio, países como Corea del Norte y Birmania optaron por políticas opuestas y hoy son un ejemplo de miseria.
También el continente
africano es un ejemplo de pobreza extrema, con un crecimiento
anual entre 1965 y 1990 de sólo el 0,8%68.
(2) La inversión en capital humano es enormemente necesaria en los países subdesarrollados
y genera una alta rentabilidad, pero la necesidad de asegurar unos ingresos hace que los niños y niñas dejen la escuela y comiencen
a trabajar a una edad
muy
temprana. [g14] Una posible solución para alargar la escolarización y asegurar la alfabetización de la población de los países subdesarrollados
podría ser el pago de una
beca-salario
a las familias que no abandonan
el sistema escolar. El tipo de educación primaria es la más necesaria, mientras que los estudios universitarios no ofrecen una
rentabilidad social tan elevada.
67 En palabras del filósofo chino Lao-Tsé,
hace más
de 2.500 años, “cuantas más leyes
se promulgan, mayor será el
número de ladrones
y bandidos”.
68 Sachs, Jeffrey y Warner, Andrew (1997). Sources of slow growth
in African economies, en Journal of
Del mismo modo, la medicina preventiva es más necesaria que la medicina curativa.
(3) El gobierno debe ser prudente
con el gasto público. La política fiscal debe ser contenida, evitando déficit y endeudamientos
excesivos que pongan en peligro la estabilidad económica.[g15]
Del
mismo modo, deben evitarse las expansiones monetarias al generar inflación y provocar una pérdida de competitividad internacional.
(4)
Se necesita un marco jurídico-institucional
que garantice los derechos más elementales como el derecho a la vida y a la propiedad. El estado no puede permitir la
proliferación
de los asesinatos, las masacres, el robo y el pillaje. En estas condiciones, nadie invertiría en los países en vías de desarrollo. El estado debe asegurar el derecho
básico a la vida y a la propiedad
privada, al mismo tiempo que deja de intervenir en el funcionamiento de los mercados.
El acceso a la globalización
(entendida como el libre intercambio de bienes, servicios, trabajo, capital y tecnología)
es un
medio muy potente para conseguir el desarrollo y
acelerar el crecimiento
económico. Para ello se precisa más apertura a la inversión
internacional y al comercio de bienes y servicios, favoreciendo la instalación de
empresas multinacionales en el país.
La globalización es la intensificación de los intercambios internacionales
de bienes, servicios, trabajadores,
capital y tecnología. En buena medida la causa de la
globalización son las nuevas tecnologías, que reducen
los costos de comunicación y
también los costos de transacción, favoreciendo los intercambios y la difusión de la
tecnología y del conocimiento.
El mayor peso de las exportaciones e importaciones en relación al PIB es una de las medidas más tradicionales del “grado de apertura” de las economías. Según indicadores del Banco Mundial
(2007), la suma de las exportaciones más las importaciones pasaron de representar
el 44% del PIB mundial el 1980 al 58% el 2005. Si este indicador de la globalización comercial es importante, los de la globalización financiera son
espectaculares. Así, el volumen de dinero que se mueve cada
dos horas en los mercados financieros internacionales equivale al PIB de Catalunya (producción total en un año). Y en un día, los mercados financieros mueven un total de 1,5 billones de dólares.
No obstante, no todos los bienes se enfrentan al mismo grado de globalización.
En general, la industria y algunos servicios competitivos
(sectores traded), ejemplos de dinamismo empresarial y de innovación tecnológica, se encuentran sometidos a una fuerte competencia internacional. En cambio, otros sectores non traded escapan a la competencia
de China y de otros países emergentes.
Ejemplos de sectores non traded pueden ser algunos productos agrícolas protegidos y subvencionados
por
el estado, así como las actividades que surgen a la sombra del poder político.
Los sectores traded son beneficiosos para el conjunto de la población, responden
a las preferencias
de los consumidores
y se
basan en la innovación de productos y procesos, reduciendo los costes y aumentando la eficiencia. En cambio, los sectores non traded
buscan los privilegios
otorgados por el gobierno, de manera que lo importante
no es
la formación que uno tenga, sino los “enchufes” adecuados. Se corresponde con la cultura
del pelotazo, del hacerse rico de la noche a la mañana sin ningún tipo de esfuerzo ni sacrificio.[g16]
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